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　　不能把孩子的教育看得过于急功近利，更重要的是给孩子创造可能性，让孩子成为独立和自信的人，进而有能力为自己的人生做出选择。

　　熊德志

　　几天前的一个晚上，我参加了一个港漂“爸妈学堂”的年度聚会。在尖沙咀东麽地道海滨的一家酒店。此时，周边的环境因圣诞节来临而被装点得美轮美奂，香港这座城市也由此凸显了其独特的浪漫气质。活动的组织者看来是花了心思的。

　　现场参加聚会的有130多人，这背后代表了130多个家庭。很多家庭有2个孩子，这些人至少代表了约200名学生。而这也只是港漂家庭的一部分。尤其值得一提的是，现场130多人中，男性大约只占10%，90%是女性，由此可见，最卷和最焦虑的显然是这些做妈妈的。这些家庭至少有一人来自内地，且有良好的教育背景，在香港属于中产家庭，共同点是极重视教育。

　　大约是从十几年前开始，一些港漂的新移民家庭，因对香港的教育体系和教育资源不熟悉，在子女教育方面手忙脚乱，于是就有了一些港漂家长之间相互交流经验，如何申请幼稚园、小学、中学，如何选心仪的学校。爸妈学堂群里最初升小一的家庭，可以追溯到2014年，他们的孩子如今应该读中三了。因后续港漂家庭越来越多，而港漂圈子女教育更是出了名的卷，所以这个群体越来越大。这些家庭的父母们于是在一起交流心得，一些有经验的父母为后续升学的家庭分享成功申请学校的经历，为孩子们的升学支招。

　　比较典型的是，一些家庭早就有了目标，其可能在孩子出生不久，就开始做出规划，将来读哪个幼稚园、哪个小学、哪个中学，未来选IB（国际预科文凭课程）还是DSE（香港中学文凭考试）路线，并制定系统性的规划。甚至具体了解到哪一所学校的面试环节数学、中英文阅读、表达的细节，以及对应的日常学习训练，平时阅读什么读物，每天认识多少字，目标细致量化，思路清晰，可谓是做到了极致。现场的一位年轻妈妈的分享，就连酒楼服务员听了，都说妈妈这么厉害，孩子怎么可能考不上好大学。我就说，现在连酒店的大姐都被卷到了，于是同桌的人大笑。

　　群里的很多家庭，孩子就读的学校，不乏香港人眼里的一众神校,如圣保罗男女中学附属小学（SPCC）、拔萃女小学（DGS）、拔萃男书院（DBS）、保良局蔡继有学校(CKY)、保良局陈守仁小学（TSL）、九龙塘宣道小学（APS）、圣方济各英文小学（SFA），超级的诸如港大同学会小学、九龙塘学校(小学部)（KTS）、英华书院……国际或私立学校如英基（ESF）、沪江维多利亚学校(VSA)。

　　当然，组织者也明确表示，不该给学校贴标签。每个学校都有自己的特点，别人眼里的好学校未必都适合自己的孩子，要找到适合自己的才是最重要的。

　　这一观点，笔者极为认同。笔者家庭也曾为孩子争取到了SPCC面试的机会，但孩子说不想去SPCC，所以干脆连面试都不去了。笔者并没有一味地追逐神校，而是选择了尊重孩子的意愿。

　　因应组织者的要求，现场分享的具体内容不便透露。但确实，很多家长通过线上和现场交流，了解到香港教育体系的基本框架，明确了自己的目标，从而避免少走弯路，有计划地为孩子选择心仪的学校。但同时，笔者也觉得确实辛苦到了孩子。对孩子而言，这无疑是很大的挑战。

　　群里有一位资深的妈妈，孩子在圣保罗男女中学就读，她分享了DSE、IB、A-LEVEL（普通教育高级程度证书）、AP（大学预修课程）、IGCSE（国际/中学教育普通证书）等学制的区别，表示要考虑每个孩子的特点，选择适合孩子的方向。比如，DSE类似于内地高考，平时要多注重刷题训练，考试结束了，可能考生也会像内地孩子一般，把教材和试卷从楼上抛下来。孩子可以说，我可以休息一下了。而IB则需要保持对学习进度持续的关注，尤其需要孩子自律及高效管理和合理安排时间，不能死读书，还要参加各类社会实践。就算IB考试结束了，孩子可能会说，后面还有什么要等着我去做。DSE可能最后一年紧张，IB是一直要关注自己的进度，一直紧张。

　　“现在就连IB也很卷了。”同桌的一位国际学校的老师不无感慨地说。不仅仅是香港的学生读IB，内地也有很多学生开始卷IB了。他们学校在Y4就开始让学生做一些Study（探究），用一年时间写miniPaper（微型报告），为未来小学毕业的Paper（毕业报告）做准备。是的。没错。小学毕业是要完成毕业报告的。这就是国际学校，这就是IB。倘若一个学生，前面一直没有合理安排时间着手做Study，最后一个月就只能哭了。

　　外界流传的所谓PYP（国际文凭小学项目）是happyschool，一个星期只有一次作业，其目的是为了从小培养孩子的自我管理能力，让其逐步适应目标管理和自主安排时间。在应试教育模式下，很多内地学生到欧美大学读书，一开始不适应，主要是因为一下子没有人管了，也没有人告诉你该干什么。而对于IB学生来说，则是早就适应了这样的学习方式。

　　对于DSE成绩不理想的，读IB也不可能有理想的成绩，因为IB绝非躺赢。IB对学生的目标感和自律要求更高。读IB的孩子大多数能够正确认识自己，知道自己的优势和劣势在哪里。而能够正确评价自己，对于很多孩子而言已经很难了。如果平时学习靠督促的，大概率是不适合读IB的，而且IB需要孩子自己有探究精神和好奇心。而保护孩子的求知欲和好奇心尤为重要。

　　聚会现场的感受是，港漂家庭对孩子教育非常重视，而且普遍焦虑。每个孩子的背后，都凝结着父母的艰辛付出。这不单单是经济方面的，更多的是心力方面的，并持续不断地关注和投入。此外，他们不仅卷学术，还要卷各种兴趣班。画画、唱歌、跳舞、体育、音乐，总要有一个特长……只要能够想到的，应有尽有。甚至小学都开始超纲训练，如让孩子去某某思。

　　毋庸置疑的是，这些过来人的经验分享，给新移民家庭在子女教育上提供了有益的指引，尤其对于升小一的父母而言，能够更清楚地了解到一些学校信息和申请的关键节点。现场聆听，这些家长们的分析研究，甚至超过一些教育咨询机构，其已经达到了专家水平，而且实战经验更丰富。同时，这些分享是无私的。

　　我身边一位来自浙江的年轻妈妈则说，他们家有两个孩子，基本上都是散养的，孩子的爸爸坚信“学习不是人生的全部”。而据现场的妈妈们反馈，爸爸们普遍是不怎么焦虑的。窃以为，不能把孩子的教育看得过于急功近利，更重要的是给孩子创造可能性，给孩子提供更多选择的机会，并让孩子成为独立和自信的人，进而有能力为自己的人生做出选择。

　　（作者系香港金融从业者）

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